时间:2025-02-26 09:22:57 点击:12
1、全人教育——冠绝群雄的戒网瘾先锋学府
优势:青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体教学。
2、知恩教育——青春导航网瘾康复学院
优势:术业有专攻,学校做了十几年,教学经验专业,逢山开路遇水搭桥,保证纠正好孩子。
3、至善教育——启迪心智网瘾戒除学园
优势:学校以教学育人为目标。部分校区,可以接收小、初、高学籍,同步学习参加考试不耽误。
4、志和教育——挑战极限网瘾矫正营地
优势:学校以心理教育为主导,行为习惯培养相配合,让孩子发自内心的改变,不单单是表面的。
5、020叛逆教育——温馨家园网瘾戒治所
优势:学校全封闭式军事化管理,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
6、爱德思睿教育——绽放未来的光芒
优势:学校老师,引导孩子发掘自己的兴趣爱好,提高他们的思维能力,创新能力和操作能力。
7、博思特教育——学会坚持与勇气,重塑自信
优势:专业的团队,庞大的社会资源,带领学生进行丰富的社会实践。
8、大正教育——顶尖叛逆矫正殿堂
优势:签约式教学,安全人性化管理:学生入校后,校方与家长签订安全、效果协议合同,保证孩子的人身安全和教学质量
9、国瑾教育——网瘾少年的终极救赎站
优势:孩子入校,给予足够的关爱和鼓励,帮助其熟悉学校的老师、同学,学会融入集体。
10、护航教育——网瘾少年的智慧重生之地
优势:禁止教官打骂体罚孩子,尊重孩子,全方位引导教育,从生活点滴,督促孩子蜕变,重塑孩子的三观

全人教育学校,让孩子在特定环境中获得安稳、归属及尊重的人性需要,体会到自立、平等及荣耀的价值观念,感受出真诚、良善和美好的人格追求!在全人,每一个孩子都会获得、健康、充实和快乐的崭新体验,以全新的姿态走进学习、生活和工作之中,不断成长为一个有益于社会的人。全人,一个给孩子一生良好影响的青少年教育学校。
学习目标
以学生为中心,以教师为主导,以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生的边缘青少年在迷失人生中找回自我,激发其责任心、进取心、爱心,培养其积极向上的生活态度。先求“成人”,再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等,使其健康正常地回归校园及家庭。
授课对象
招收对象:我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年:
1.自控能力差,手机依赖严重,沉迷于网络游戏无法自拔。
2.怕苦怕累,生活自理能力欠缺,好吃懒做,过于依赖父母及他人。
3.厌学逃学、弃学辍学,缺乏学习动力,没有学习。
4.早恋,骄蛮任性、社会适应力低,喜欢结交不良社会朋友,夜不归宿。
5.亲情冷漠,不懂得感恩,叛逆,与父母对抗,离家出走。
6.人际关系敏感,性格孤僻,自卑、缺乏自信,不善于与人交流、心理脆弱等等。

1、全人教育--业界标杆:
亮点:在改变青少年不良行为习惯的同时,青少年素质教育学校按教学大纲同步开设文化课程,让学生在行为习惯改变的同时,学习不受影响,不耽误学业;全封闭式军事化管理,老师学学生同吃同住保障孩子安全,培养孩纪律性以及良好的生活习惯。
2、全人教育--成效显著:
亮点:全封闭式军事化管理培训模式,教官与学员同吃同住,培养良好的生活习惯;定期开设家长课堂,家校联动,学会与孩子有效的交流,引导家长的自我成长,为孩子健康成长保驾护航。
3、全人教育--创新教育:
亮点:全封闭式军事化管理,养孩纪律性,培养良好的生活习惯,精神面貌焕然一新;安全的教学环境:训练、生活的基本设施安全可靠,应急预案齐备,学员的衣、食、住、训等安全责任到位。校区位于大学校园,通风、透气、采光、取暖环境良好。
4、全人教育--走出迷途:
亮点:拥有一批专业的心理咨询师,一对一专业心理老师辅导、优秀文化课和专业技能课教师及德才兼备、军事素质过服硬的军训教官队伍;开设有一对一心理辅导,迅速找到孩子的心理症结所在,定制矫正方案,从源头上解决问题。
5、全人教育--重拾信心:
亮点:学校开始24小时监控,透明化管理,随时可以看到孩子在校画面,邀请家长监督教学,让家长放心;准军事化管理:培养军人品质作风。教官老师同吃住,陪伴式教学从细节开始转变孩子。纠正不良行为习惯,培养孩子纪律意识,提高自控能力,懂得责任担当。

在进入青春期的以后,我们作为家长,更多的是要把孩子当成大人一样来看待,无论是遇到什么事情,我们都应该把孩子当大人养样,跟他商量在做决定的时候,要考虑一下孩子的感受,孩子的感受,孩子的意愿不能太武断,或者是完全不经过孩子的商量,就去做一些决定,特别是跟孩子有关的事情,*听一下他们的意见和建议多理解孩子,多站在他的角度想一想,孩子就不会变得叛逆又难以管教。

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