湖北宜昌不良少年管教封闭式特训学校十大排名

湖北宜昌不良少年管教封闭式特训学校十大排名

1.弘扬教育:是专业的青少年素质教育学校，主要从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。常年面向全国招收10-20周岁有叛逆、逃学厌学、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、早恋、打架斗殴、奢侈消费等思想行为的问题青少年。

2.德善美叛逆管教学校:专门针对10至18周岁的未成年人，包括沉迷上网、离家出走、性格孤僻、厌学贪玩、早恋网恋、亲情淡漠、与父母老师沟通困难、*暴躁、心理脆弱、无法面对困难和挫折、自卑封闭，被学校劝退及已离校的学生等等。

3.心种子教育:是专业从事青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的叛逆管教学校。针对不良思想行为习惯的青少年，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

4.志和教育:是专业的青少年不良行为矫正学校，是具有十多年经验的致力于自我成长、家庭幸福、事业成功、社会和谐的心理健康教育机构，自成立以来，成功帮助众多叛逆少年重返校园，受到家长的高度评价。

5.思诺行教育:针对10至18周岁的未成年人，包括早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠、经常与家长吵架或对抗、情绪控制能力较差、爱发脾气、心理脆弱、无法面对困难和挫折、自卑封闭，被学校劝退及已离校的学生等等。年龄超过18周岁的，或者情况特殊的学员，请直接电话联系学校。

6.慧诺特教育:是专业从事青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。

7.启思教育:针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑。

8.临湘青少年素质学校:是专业从事青少年心理、行为教育专门机构。多方位一体的科学化教育模式，帮助这些青少年逐步走出困惑。从而发生蜕变，重新融入社会、融入家庭，回归校园，开启新的人生。

9.华力教育:是通过特色的教育教学，同于其它军训的、强制学习的训练营，是专业的专门管教叛逆厌学网瘾孩子的封闭学校，使学生们具备德、智、体、美、劳、法全面的综合素质，已经成功帮助5000多名叛逆青少年逐步回归家庭、回归学校。

10.玉兰教育:正规叛逆期孩子教育学校，远程透明安全办学。孩子入校后，会进行一个星期到半个月的为期观察，找出孩子的问题原因所在，然后结合孩子的实际情况制定一套个性化的方案进行教育管理。

以上就是这几家叛逆学校排名不分先后，仅供参考，到底选择哪要根据孩子情况而定。

关于我们

励志青少年教育集团-通过军事化的管理，结合思想引导，有专业的心理疏导老师与孩子一对一沟通谈心，有专业的综合素质课程如感恩课、国学课、自信心课程、意志力社交礼仪课程、行为习惯教育、励志教育等等。

以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑。

让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强健体，学会崇美向善，学会自信信人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进；并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。

青少年叛逆家长怎么办

1、孩子叛逆严重,家长如何应对

1.以身作则：

家长是孩子的榜样，要展示出尊重、负责、公正等品质。

确保自己的言行一致，为孩子树立良好的行为榜样。

2.后果教育：

让孩子明白自己的行为会有后果，包括积极和消极的后果。

设定适当的后果，确保它们与孩子的行为相匹配，并且是合理的。

3.建立信任关系：

通过关心、支持、理解和尊重孩子来建立信任关系。

当孩子感到被信任时，他们更可能尊重家长的权威和规则。

4.寻求专业帮助：

如果孩子的不听话行为持续存在，且影响到他们的日常生活和学习，那么可能需要寻求专业帮助。

咨询儿童心理学家或家庭咨询师等专业人士，获取更具体的建议和指导。

5.持续沟通：

与孩子保持持续的沟通，了解他们的想法和感受，以及他们面临的困难。

鼓励孩子提出问题、分享想法，并一起探讨解决问题的方法。

2、孩子青春期为什么很反叛

一、孩子随着着身体造型设计的陡然变化和活动水准的提升、活动层面的扩大，他们产生了显著的成人感和*意识，但在日常生活中、认识水平上，务必 父母与老师的作用和指导，*愿望与借助下意识并存于一身。

二、孩子随着着性机能的健全，对父母和老师保持着一定的心理距离，不愿让人于预本身和希望被他人掌握的心态，就构成了普通高中的孩子闭锁与打开的心态矛盾。

三、孩子随着着升級毕业考试，对新的学校一切都是会感觉新鲜求知欲，导致了显著的学习培训不理智，但又缺乏艰辛工作中的信仰，这就造成了求实不理智与悲观厌世的矛盾。许多的矛盾交叠在一起，使孩子的情绪很不平静，再加上这一环节孩子神经中枢系統的体液调节，使内心的发展趋向带有不稳定、多变化 、常时局动荡的特点。