大庆青少年学校叛逆孩子教育学校

1.大庆青少年学校叛逆孩子教育学校

大庆青少年学校叛逆孩子教育学校：如何应对青少年叛逆期？青少年为了表现自己的“非凡”，他们就对任何事物都倾向于*的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的*存在，叛逆心理才由此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

2.我们的优势

对待叛逆期孩子的方法？1、不当的教育方式容易导致孩子逆反。孩子是成长中的个体，每天都在不断发生着变化。父母的教育方式也需适时调整，切不可因孩子与自己的想法相左，而强行要求孩子按照自己的要求去做，这样做实际上漠视孩子真正的需要，不利于孩子健康成长。2、教育孩子不能采取高压政策，更不能讽刺挖苦孩子，要学会欣赏自己的孩子，肯定和鼓励孩子的进步和努力。研究表明，用低声细语的方式教育孩子更能获得好的效果。3、对于不同逆反期的孩子，父母需区别对待。对较小的孩子，可通过转移注意力，给出选择等方式引导；对于较大一些的孩子，可通过讲道理、正面引导和肯定的方式引导。叛逆问题，要尽早解决，处于“叛逆期”的孩子通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，无论是对学习还是生活，人际交往都会产生极大的影响。

3.面对青春期的孩子，家长怎么做

1.如何教育反叛的孩子

一、了解孩子的体会。我不再把自己放到孩子的对立，只是学着立在孩子的观点认真去感受他的体会。

二、找到抵触的心理状态缘故。了解并不等于不立规矩，但是在给孩子立规矩的情况下，针对一些他自始至终很抵触的要求，我不再不明就里地“申请强制执行”，只是找到孩子造成抵触情绪的缘故，再想办法处理。

三、给心态找一个发泄口。教育权威专家觉得，许多情况下，孩子有心作出一些成年人不允许的事儿，是为了更好地发泄消极情绪或躁动不安感。鉴于此，甜甜再闹脾气的情况下我不再责怪或惩罚他。

四、找寻孩子的优良主要表现。夸奖能间接的让孩子搞清楚是是非非，所以我更留意甜甜的一些优良主要表现，立即地明确提出夸奖。

五、给孩子一定的管理权。即然孩子处在叛逆期，有些事我便不会再做明确规定，只是有前提地让甜甜享有*权利。

六、不随处管束。孩子便是孩子，不能用你的规范来随处管束他，对他的个人行为最好是“有一定的管有一定的无论”。

2.青春发育期的常见特性

青少年期是一个从儿童时代衔接到老年期的一化三改。在这里一时期，青少年们的生理学会快速生长发育至完善。人体的迅速进步和发情的加快，使绝大多数青少年们对自身的身理情况不适合：生理学上的迅速完善使青少年儿童造成成年人感，心理状态發展的相对性迟缓使她们仍位于半完善环节。一般说来，绝大多数青少年都是会觉得自身比真实年纪大，觉得自身的观念和个人行为归属于成年人水准，期盼获得和大人一样的重视和信赖。殊不知因为情绪和工作能力进步的局限，在应对错综复杂的情形和苦恼时，她们仍然期待获得成人的作用和维护。因此，青少年在某种意义上归属于少年儿童，某种意义又归属于成年人，不只是青少年自身，许多她们周围的父母也不清楚究竟需要如何看待她们。結果，有时候青少年被作为成年人一样看待，并给于她们重视和义务，而有时候，又被作为少年儿童一样看待，期待她们一点也不提出质疑地听从成年人，結果造成了青少年们的抵抗和叛逆个人行为。