时间：2025-05-09 09:10:22 点击：4
叛逆青少年不听话等等问题都不是一天养成的。因此要想小孩乖巧，叛逆管教学校专家期望家长们就需要自小给孩子建立亲密无间、假如小孩是位于青春叛逆期、作为家长就多去陪伴理解小孩、化解小孩的情绪，熟悉小孩生理心理的改变。帮助小孩稳定渡过青春叛逆期。我们一起来看看以下介绍。
1、励心志学
励心志学：青少年素质教育学校入学就签订协议，保证家长利益。全封闭环境隔离，24小时监控让你在家就可以看到孩子在校锻炼情况，让家长放心安心工作;师生陪同制度：采用师生陪同制度，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中,实现情感信息的传递和交流。
2、李锋教育（经验丰富）
李锋教育（经验丰富）：消除不良兴趣，培养有益爱好：学生在我校因接触不到原有的各类嗜好，而且学校增加在有益兴趣的培养，经过一段时间后，就能让孩子淡化了对手机的心理依赖性。
3、励萱教育（办学久）
励萱教育（办学久）：全封闭式军事化管理培训模式，教官老师与学员同吃同住，军事化管理培养孩纪律性、生活自理能力以及良好的生活习惯;后期跟踪服务：毕业学员有一到三年的服务期，若出现反弹，免费回基地再教育。
4、纽特教育（教学质量不错）
纽特教育（教学质量不错）：后期免费跟踪服务，有一到三年的服务期，若出现反弹，免费回基地再教育;教学环境：教育教学设施先进，功能齐全。拥有标准化教室、多媒体教室、农业实践基地、运动场地，音乐治疗室、心理辅导室、图书馆、阳光活动中心、室内训练场等学习活动场所等。
5、善一训教育（办学正规）
善一训教育（办学正规）：采用小班教学模式，对学生进行“一对一”家教式的个别辅导，使学生在我校训练阶段不落下文化课，便于日后回原校跟班学习;孩子在军事化叛逆孩子管教学校接受教育期间，所有教育活动皆与学生或老师在一起，24小时远程监控在线，家长可随时随地观看孩子在校情况。
6、圣贤教育（学校环境好）
圣贤教育（学校环境好）：学校定期以电话形式向家长汇报学生学习、生活情况以及思想转变动态情况;孩子到校后，心理老师对其进行一v一心理疏导，深入孩子的内心，找到问题症结，对症下药。
7、水沫榕泉教育（家长认可）
水沫榕泉教育（家长认可）：办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全，各部门都有备案，正规做教育，家长更放心;24小时远程视频监控，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学，实施透明化管理。
8、湘学教育（经验丰富）
湘学教育（经验丰富）：透明化管理，24小时监控，随时可以看到孩子在校画面，邀请家长监督教学;禁止教官打骂体罚孩子，运用心理辅导+行为训练矫正孩子的不良行为，坚持零体罚。
9、兴华教育（学员评价好）
兴华教育（学员评价好）：专业心理老师为孩子开设有一对一心理疏导，找到问题根源，对症下药，定制矫正方案;学校开设24小时远程视频监控系统，实施透明化管理，邀请家长督学，保障孩子安全。
10、旭阳教育（办学历史久）
旭阳教育（办学历史久）：全封闭式军事化管理：军训正行，培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养良好的生活习惯，精神面貌焕然一新;学校拥有*二级三级专业心理咨询师，通过心理辅导，心理评估，对学生自身的情绪进行引导和稳定，正向调整学生和父母之间的亲子关系，并重塑学生不良认知，完善学生良性价值观，让每个孩子打开心结，重拾信心。
励心志学叛逆素质教育学校作为一家正规叛逆戒网瘾学校,24小时远程监控，家长可以随时看到孩子在校的成长，学习与训练;师资力量雄厚，拥有*二级心理咨询师，高级心理老师，有着丰富的青少年素质教育经验。采用全封闭准军事化管理，以心理辅导为主，同步文化课辅导，根据学生个人情况，定制针对性辅导教育方案，帮助孩子有效解决成长中遇到的问题，摈弃了不良行为，完成蜕变。
励心志学叛逆教育采用3+1教育体系，从源头改变：
一、招生对象:
9-20岁存在早恋、厌学、逃学、叛逆、躁狂、*倾向、离家出走、亲情淡漠、意志薄弱、自闭等异常行为的问题学生。
二、教育方法:3+1教育体系
1.思想引导:学校以沟通辅导为主，孩子入学,我校专业老师一对一沟通辅导以平等的姿态和孩子达成有效沟通，发现孩子的根本问题，同时有针对性的制定相对应方案，以最真诚的陪伴，打开孩子最内心深处的那一扇门。
2.品格塑造:通过严格的封闭训练，引导其树立爱国主义精神，磨练学员意志、增强自信心、提高责任感，从而培养孩子学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高对是非的分辨能力，自控能力、忍耐力和学生自我素质。
3.行为矫正:以国学经典教育为主，以感恩励志教育为辅，通过身心疏导打开孩子心扉，解开孩子的心结，清除孩子的心灵垃圾，用思想剖析、行为教育、教官共同生活等方式感化学员，从而竖立正确的世界观、价值观、人生观。
4.文化辅导:经过感化矫正，我校根据每个学生的需求和特性制定对应的辅导方案，开设同步文化课程让孩子在拥有了良好生活习惯和自律性的前提下，进行文化课程的同步学习。
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